减负革新：单元序列目标指引下的小学英语课堂作业设计新样态
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，将“大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好”作为减负的重要途径[]。“双减”政策的出台为教育更好地回归课堂主阵地提供了依据，也对课堂作业的设计与实施提出了更高要求。在发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能的基础上，教师既要设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，又要布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业[2]。（剩余4791字）
