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【摘要】在小学语文课本各教学板块中,阅读教学无论是从教材所占篇幅,还是从教学所需课时考量,均占据重要地位,它深刻影响着学生语文能力的培养。当前,部分教师对情境教学法的理解较为片面,致使阅读教学效果受到影响。文章通过分析情境教学法在小学语文阅读教学中的价值与应用原则,从学生、文本、外部资源等多个维度提出切实可行的情境创设策略,旨在为小学语文阅读教学实践提供具有参考价值的思路。(剩余4982字)
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巧设情境,提升小学语文阅读教学实效性
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