基于大单元视角的初中语文阅读教学探析

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【摘要】从大单元教学的含义出发，对大单元视角下初中语文阅读教学的积极意义进行简要分析，从组织大单元任务探究、开展大单元主题实践、创设大单元阅读情境、实施大单元拓展阅读、强化大单元阅读评价这五个方面对初中语文阅读教学的具体策略加以分析和探讨，旨在为其他教师提供参考。

【关键词】初中语文；阅读教学；大单元教学

作者简介：沈瑛（1987—），女，江苏省无锡市堰桥初级中学。（剩余4177字）

试读结束

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