基于主题大观念的小学英语逆向设计实践探析

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一、问题的提出

《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出，教师要基于核心素养的发展要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识，设计课程内容。它强调“以学科大观念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化"。在这样的教学背景下，基于主题大观念的单元整体教学实践受到了广泛关注，掀起了新一轮课堂教学改革的热潮。（剩余4467字）

试读结束

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