“问题链”驱动下的小学数学教学

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受传统教学模式的影响，在教学中，教师侧重于对学生进行单向的知识传授，没能发挥学生的主动性和创造性，难以有效激发学生的学习兴趣。因此，教师要通过精心构建的“问题链”，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步深入理解数学知识，建立完整的知识体系，提高学生解决实际问题的能力。

一、构建“问题链”，激发学生的学习兴趣

（一）设计趣味性问题

在小学数学教学中，教师设计生动有趣的问题，可以打破学生对数学固有的认知，让数学学习变得充满吸引力。（剩余4178字）

试读结束

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