小学数学情境教学策略探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在传统的数学教学中，教师普遍存在一种现象：把自己当作教学主体，按照自身节奏机械地向学生传授数学知识。这一教学模式既忽视了学生在数学课堂上的学习体验，也切断了数学与生活的联系。如此一来，学生的数学思维难以得到有效锻炼，学习能力难以提升，知识应用能力也无法得到良好发展，在面对实际生活中的数学问题时常常束手无策。（剩余4369字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人