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陶行知"生活教育"理论涵盖"生活即教育""社会即学校"“教学做合一"等理念，这启示教师在设计综合实践课程时，要突出生活性，引导学生积极参与实践活动。综合实践活动的特点是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，并将其转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质。在设计小学综合实践课程时，教师应充分借鉴陶行知“生活教育"理论，提升教学质量。（剩余4322字）
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陶行知“生活教育”理论下的综合实践教学研究
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