“道德银行”：提升小学生核心素养的德育评价途径

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核心素养教育理念的提出，让教师更加关注学生道德素养的发展水平。然而，综观当前的小学教学，我们能够发现，德育评价仍抽象而空洞，不仅难以针对学校具体的德育活动形成具有真实性、过程性的评价，还难以实现自评与他评相结合的多元评价，更难实现“中小幼一体化"德育评价体系。道德银行"是对德育综合评价的一种补充，能使学校的德育工作形成“齐抓共管"的良好局面，使得师生精神风貌焕然一新。（剩余2493字）

试读结束

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