跨学科教学：小学语文课堂的“新样态

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

一直以来，在教学过程中，教师坚持知识本位思想，按照教材内容以及教学重难点循序渐进地对学生输出具体的知识点。然而，这种单一的知识传递会让小学语文课堂呈现出枯燥、抽象的特点。对此，在日常教学活动中，教师要充分发挥教学经验，厘清学生要学习什么，并挖掘学科的契合点，在任务内容与问题的指引下，要求学生或以个体为单位，或以小组为单位完善知识结构，进而提升学生的语文学科核心素养。（剩余4247字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人