在区域游戏中促进幼儿互动交往的策略

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区域游戏作为幼儿与环境和周边人、事、物互动的有效方式，是具身认知理论在幼儿园课程游戏化中的具体体现。因此，幼儿园教师要基于童真理念，从儿童视角构建高质量的区域游戏，通过内容丰富、形式多样的区域游戏，提升幼儿的互动交往以及社会化发展能力。

一、给予充足支持，促进幼儿发展

（一）教师及时介入，开展社会化训练

幼儿社会交往能力较弱，教师应在区域游戏中有意识、有目的地组织社会性练习，引导幼儿交流沟通，积累解决问题的经验。（剩余4397字）

试读结束

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