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为满足“新课标”与素质教育需求，教师需要在初中音乐课堂中使用新型教育手段，设计大单元教学方案，将较为零散的知识点以单元教学的方式汇总起来，归纳成完整的教学流程，通过对知识点的梳理、编排、整合，引导学生自主学习、合作学习，促进学生音乐水平与核心素养的协同发展。
一、基于教材，确定大单元教学方案
（一）整合单元教学内容，引领学生高效学习
在大单元教学背景下，教师要整合单元教学内容，在单元教学中有序呈现课本上所有的知识点。（剩余4586字）
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引人大单元教学，建构高效音乐课堂
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