基于“量感”培养的小学数学分层作业设计

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基于“量感"培育的小学数学分层作业设计策略，是针对学生“量感"的培养而提出的。《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，针对学生“量感"的培养，教师应结合学生的实际学习情况，进行有效的教学设计。由于小学生的“量感”发展受智力水平、家庭环境等因素的影响，因此，教师应充分考虑这些因素，通过实施作业目标分层、作业来源分层、作业难度分层、作业类型分层等方式，推动学生在学习道路上的成长。（剩余4283字）

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