全息交互技术支持下建构晶体结构与性质认知模型

——以“三块冰”的奥秘认识分子晶体为例

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10.3969/j.issn.1671-489X.2022.03.119

摘 要 采用全息交互课件辅助教学，可自主操控的、立体的、动态的、关联的晶体空间结构影像可以降低微观结构的抽象性，为学生探究分子晶体的结构和性质提供技术支撑，为建构晶体结构认知模型和“结构—性质—应用”认知模型提供思维发展环境。（剩余6024字）

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