以“伙伴”姿态护航学生成长

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在一位班主任的微信里，始终保存着这样一条信息：“张老师，我的孩子这次考试成绩很差，是不是其他孩子也考得不好？但是我感觉我孩子平时很聪明、很努力啊！”这条来自一位平时从不主动与老师沟通的家长的微信，反映了当前家校共育中普遍存在的认知偏差。在笔者的从教生涯中，既见证过许多家校携手培养优秀学子的典范案例，也目睹过不少因家校对立导致学生厌学甚至隐性辍学的遗憾场景。（剩余3244字）

试读结束

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