劳动课程教师专业素养培育的现实挑战与优化策略

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教育部颁布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》指出，劳动课程教师应结合自身专业背景，发挥专长，弥补不足，加强专业学习，提升专业素养。建设高质量的劳动课程教师队伍，不仅是国家层面的明确要求，也是时代发展的迫切需要。当前，中小学劳动课程教师在专业素养提升方面仍面临诸多挑战，亟待我们深入进行研究并提出有效的优化策略。（剩余2145字）

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