基于学生思维发展的大概念教学在高中生物复习课中的设计与实践方法

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摘 要:传统高中生物复习课大多以机械性背诵或是题海战术为主,这种复习方式不仅增加学生学习压力,还易引起学生对生物课产生抵触情绪,限制学生思维拓展。大概念教学能够充分解决传统复习课中存在的问题,其能够将学习思维、学习概念和学习方法以一种全新、系统的方式呈现,可帮助学生打通学科下各知识点之间的联系,为增强复习效果、拓展学生思维提供助力。(剩余5366字)

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