试论地理教学中对学生“人地协调观”的培养

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摘 要：党的十八大首次将“立德树人”作为我国教育的根本任务。基于此，教育部在2014年的基础教育课程改革中加入了“发展学生学科核心素养”的内容。地理学科的核心素养由四部分组成：区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观，其中最核心的素养就是人地协调观，它将有效解决地理问题的思路和途径提供给了学生。笔者在对“人地协调观”的内涵进行阐释的基础上，分析了存在于我国高中地理教学中学生“人地协调观”培养中的主要问题，然后提出了相应的原则和策略，最后以“直面环境问题”一课进行了举例说明。（剩余3912字）

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