基于元认知的高中数学理解性教学对策研究

摘 要：随着新课改的进一步深化和素质教育的全面发展，基于元认知的理解性数学越来越受到重视。现如今我国很多高中生对于数学的知识理解较为片面，在公式的运用上较为刻板，通过基于元认知的理论下加强我国高中数学理解性教学有着十分重要的意义。基于此，本文主要从元认知数学理解性的重要性出发，找出高中生数学理解能力不足的问题，结合实际情况探讨基于元认知的高中数学理解性教学对策，希望能够为相关的教育工作人员提供一些参考和帮助。（剩余4265字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。