基于核心素养下化学情境化教学策略研究

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摘 要：素质教育工作的主要目标是培养学生的学习能力，提升学生主动性，让他们树立终身学习的观念。“带着知识走向学生”不过是“授人以鱼”“带着学生走向知识”才是“授人以渔”。学生在积极活跃的课堂情绪中去感受、探究、体验、发现、表达和操作，才能更加积极主动参与进来，从而成为真正的学习的主体角色。本文结合新高考的要求，致力于学科思维和核心素养的培养的目标，通过化学课教学现状的分析，我认为：创设与学生生活密切相关的情境，让学生有兴趣参与化学学习;善于抓住学生的信息反馈，给予肯定，让学生有信心参与化学学习;设计与学生生活经验和原有知识结构相关的问题，让学生有能力参与化学学习。（剩余3808字）

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