基于历史阅读的高中学困生转化策略探究

摘 要：在高中历史学科教学之中，提高学困生的历史阅读能力，不仅能够促进学困生学业成绩的提升，使其阳光自信地学习和生活，同时还可以有效地满足新课程对于历史教学的要求，实现对学生学科核心素养能力的培育。鉴于此，教师在组织学困生进行历史阅读的过程中，既要分析和研究学困生历史阅读过程中可能存在的问题和原因，又要根据学困生历史阅读过程中所暴露出的问题，寻求和探索能够培养学困生历史阅读能力提升的方式方法，以此来指导高中历史学科教学工作的开展，实现学困生的转化。（剩余4268字）

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