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【摘 要】 “医学微生物学”作为研究感染性疾病病原的基础课程，不仅承担着培养临床医学人才的重要任务，还是连接临床医学与基础医学的桥梁，该课程的教学方法与内容设置直接影响着学生的临床实践情况和对该课程的兴趣。观察高校“医学微生物学”课程的教学情况，仍然存在着一种形式化的教学模式，教师遵循单一的教学理论，重点集中于生物学性状、致病性等内容的讲解。（剩余4637字）
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新医科背景下高校“医学微生物学”实施项目式实践教学的探讨
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