切片分析：数学教材分析新路径

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项目信息：2020年山东省专业学位研究生教学案例库项目“‘数学教学设计与案例分析’教学案例库”，项目编号为SDYAL20188.房元霞为本文的通讯作者.

摘要：文章以一种教材分析的新形式，对“二次函数与一元二次方程、不等式”这一节进行切片分析.首先呈现了教学切片在课堂诊断中的内涵及程序，类比归纳，迁（剩余3856字）

试读结束

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