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数学史是穿越时空的数学智慧。在数学教学中，让悠久的历史照进新时代课堂，将历久弥新的数学思想、数学方法呈现给学生是重要且必要的。如何将数学史融入高中数学教学？笔者以“椭圆的定义”教学设计为例，阐述数学史与高中数学教学的融合。
1.以“史”为纲，理清脉络
数学史上，古希腊人从圆柱或圆锥被平面截得的截口曲线中发现椭圆。（剩余2003字）
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如何将数学史融入高中数学教学
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