合理利用AI技术，提升学生习作能力
在小学语文习作教学中，可以合理利用AI技术提升学生习作能力。
1.利用AI拓展习作素材
学生作文选材雷同的根源是他们既缺少独特素材的积累，又缺少将日常生活中经历的事情或见闻迁移到写作中的方法。因此，我们将AI开发成“素材挖掘机”，并指导学生合理有限地进行提问，拓展习作素材。
例如，学生可以提问：“我现在要写一篇‘有爱心主题的习作，但是找不到新颖的素材，你有什么方法能帮我找到这样的素材吗？”此时，AI给出的不是具体素材，而是学生可以找到素材的三个方向：一是“特殊时刻”，二是“反差萌”，三是“习惯印记”。（剩余827字）
