借助联合教研提升幼小衔接实效

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

每年都会有部分新入学的小学一年级学生因为无法适应从幼儿园到小学的身份转变而出现如不愿进校、不愿进课堂等问题。面对这一情况，与北京市西城区三教寺幼儿园开展基于问题解决的联合教研，在顺应儿童身心发展规律的基础上引导其适应学段变化，促进其自然而完整地成长。同时，园、校教师共研活动化、游戏化、生活化的学习活动设计，在两个学段中逐步推进入学准备及学校适应教育，为孩子的终身学习和全人成长打下坚实基础。（剩余843字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人