生成式AI为道德与法治课堂注入新活力

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在六年级上册道德与法治教材中，“网络隐私权”等与生活紧密相连的法律词汇点燃了学生的好奇心。当学生追问“家长偷看日记是否侵权”等问题时，不少缺乏法律专业背景的教师会陷入两难境地，课堂互动常停留在“道理式”回应，难以深入法律内核。在“压岁钱争夺战”活动中，讨论“公民权利与义务”时，学生争论多基于情感与习惯，鲜少能援引《中华人民共和国民法典》解释财产权归属。（剩余956字）

试读结束

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