用文字照亮学生成长之路

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青少年时期的自我探索如同双刃剑，既可能成为突破认知边界的动力引擎，也可能因价值偏差陷入成长迷局。如何将潜在的能量转化为道德成长的养分？在班级教育实践中，我以“成长自传”为媒介，搭建起学生自我对话、生命联结与师生共鸣的多维桥梁。

1.自传为镜：映照学生与自我的私语

对于学生而言，自传是一面映照成长的镜子，更是自我价值探索的重要路径。（剩余1519字）

试读结束

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