“双轨式”科研助力研究型教师梯队建设

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在推进教育高质量发展的进程中，教育研究已成为引导学校整体发展、课程教学改革、教师专业发展的重要支撑和实践路径。然而，在当前教育实践场域中，中小学教师常常陷入科研困境：政策一实践转化断层、科研一教学“两张皮”和科研“功利化”现象交织存在，导致研究容易偏离学校教育教学的真实问题。为破解这一困境，需要重塑教师专业发展生态，让“经验传承”与“研究创新”形成发展合力，使科研真正成为锻造新时代研究型教师队伍的核心驱动力。（剩余455字）

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