“5E”教学模式下小学数学概念教学实践研究

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数学概念是学生学习数学知识的基础，因此，数学概念教学至关重要。但当前概念教学容易出现学生参与度不高、缺乏概念的形成过程、概念本质的讲解不透彻等问题，不利于学生的理解与运用能力的提升。为了改善目前的教学现状，笔者尝试运用“5E”教学模式进行实践探索。

“5E”教学模式是包括引入（engagement）、探究（exploration）、解释（explanation）、迁移（elaboration）和评价（evaluation）5个环节。（剩余1707字）

试读结束

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