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小新能够顺利升入重点高中，是3年来家校合作的结果，而形成家校合力的“催化剂”，还要从那次家访说起。初一时，小新经常因为各种原因逃避上学。父母强行送他来学校，导致亲子矛盾逐渐激化。我想，既然孩子逃避上学，不妨借助家访走近他。对于这次家访，我作了精心准备。
追根溯源，有备而“来”。明确为何而“访”，是家校沟通的前提。（剩余1145字）
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以家访为“催化剂”，助逃学少年重返校园
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