巧用表现性评价任务，促进学生用英语真实交流

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《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调“教-学-评”一体化的教学设计，注重各教学要素相互关系的分析，设计并实施目标、活动、评价相统一的教学。本文以北京版小学英语教材三年级下册Unit7“My Favorite Food”一课为例，尝试使用表现性评价任务设计Project板块，以促进学生在综合运用语言的交流活动中解决真实问题。（剩余858字）

试读结束

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