教考衔接视角下高中生数学思维培养的策略与实践研究

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摘要：教考衔接强调教学与考试的协同，高中生数学思维培养需立足于此。本文从概念与背景出发，提出构建关联体系、设计阶梯任务、创新评价方式、开展协同教研四个实施过程，旨在探索切实可行的培养策略与实践路径。

关键词：教考衔接  高中生  数学思维

一、引言

教考衔接指教学过程与考试评价在目标、内容、方式等方面的有机融合与相互呼应，其核心是让教学既能夯实学生基础，又能契合考试对学生能力的考查要求。（剩余1959字）

试读结束

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