核心素养视域下高中英语“以读促写”教学模式的实践研究
摘要：在新课标视域下，阅读与写作在高考中占据重要地位，特别是读后续写新题型的增加急需“以读促写”教学模式的运用。基于《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》对核心素养的培育要求，本文聚焦高中英语“以读促写”教学现状，剖析读写割裂、思维缺位等实践困境，提出有效的以读促写教学对策，为学生创造良好的语言学习环境，助力学生理解和运用已有知识，实现学以致用，促进学生写作能力的提高，助力学生语言能力、思维品质等核心素养协同发展，为高中英语教学转型提供实践参考。（剩余1790字）
