高中物理课堂互动教学中教师引导策略的优化实践
摘要：本文聚焦高中物理课堂互动教学，针对教师引导策略的优化展开实践研究。通过分析当前课堂互动中引导环节存在的不足，从互动启动、过程推进、思维深化、效果反馈四个阶段构建引导策略体系，结合具体教学场景阐述各阶段操作方法，为提升高中物理课堂互动质量、促进学生深度学习提供实践参考。
关键词：高中物理 课堂互动 教师引导策略
一、引言
课堂互动是教学活动的重要组成部分，在高中物理教学中，有效的课堂互动能帮助学生更好地理解抽象的物理概念、掌握复杂的物理规律，提升物理学科核心素养。（剩余1960字）
