基于地方文化资源的小学项目化学习问题设计策略
——以“东城景点打卡”活动为例
摘要：为推动地方文化资源与小学教育融合，研究以东莞市东城区旗峰公园、榴花公园等核心景点文化资源为依托，结合“东城景点打卡”项目化学习实践，从阶段式基础问题、融合式探究问题等维度探索问题设计策略。研究表明，该策略能引导学生深入挖掘景点文化内涵，实现文化认同、实践能力与学科知识的综合提升。
关键词：地方文化资源 小学项目化学习 问题设计
地方文化资源是特定地域内的自然景观、历史遗迹、民俗风情、传统技艺、文学艺术等文化现象和文化产物。（剩余2121字）
