红色文本在语文与思政教学中的差异化实施策略

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摘要：红色文本是基础教育传承红色基因的核心载体，但其在语文与思政学科的教学目标、核心任务存在本质差异，实施策略需精准区分。本文立足青少年认知特点，剖析红色文本在两科教学中的共性价值与差异化需求，从目标定位、内容解读、方法运用维度，探索适配学科核心素养的实施路径，助力教师突破“一刀切”困境，实现红色文本育人价值的精准落地，提升红色教育实效。（剩余1892字）

试读结束

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