核心素养视角下小学数学“综合与实践”课的教学设计与反思

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摘要：随着基础教育课程改革的深化，核心素养成为数学教学的核心导向，“综合与实践”作为小学数学课程的重要组成部分，是连接数学知识与现实生活、培养学生“三会”能力的关键载体。本文结合教学实践，从内容开发、活动设计与反思优化三个维度，探讨“综合与实践”课的有效实施路径，旨在发挥其综合育人价值，助力学生数学核心素养的全面发展。（剩余2015字）

试读结束

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