“双减”背景下的数学作业设计的实践探究

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作业是提升学生数学核心素养的重要途径。随着“双减”政策的落实，优化初中数学作业设计是不可或缺的环节。

一、掌握适度性和适量性的基本原则

在“双减”教育政策的指导下，教师要坚持适度性和适量性的原则，立足于学生的数学学习和思维能力水平控制数学作业难度，采用多样化的设计形式，以推动数学作业设计的有效创新。（剩余829字）

试读结束

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