“双减”背景下初中英语作业多元化分层设计的策略探讨

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：在“双减”背景下，要求教育工作者不断优化教学，减轻学生的课业负担。教师应当以学生的个性差异为出发点，将学生分为不同的层次，针对不同层次的学生给出相应难度的作业，不断提高教学质量。本文以“‘双减’背景下初中英语作业多元化分层设计的策略”为题展开探讨，以期对初中英语教师发挥一定的参考价值，不断优化作业设计使其更加多元化、个性化，充分发挥作业巩固、提高和强化的作用，达成培育核心素养的教学目标。（剩余2059字）

试读结束

目录
monitor