数形结合学习策略促进图形测量概念深度理解的探究

——以周长、面积的认识为例

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在小学数学中有很多概念，如图形的测量概念有周长、面积和体积等，这些概念是经过抽象化的数学符号，对于小学生来讲有一定困难。而数学概念是数学基础知识的重要组成部分，深刻理解概念的本质有力于学生掌握基础知识、发展思维及解决问题。为解决这一教学困境，在教学中引入了数形结合的学习策略。本文以周长、面积为例，对数形结合学习策略在图形的测量概念深度理解方面提出几点建议。（剩余872字）

试读结束

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