初中科学概念教学的实践探究

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科学概念在初中科学课程内容中具有重要地位，概念是初中科学知识体系中的基本单元，概念教学在课堂教学中十分关键。但通过教学实践发现，存在学生对概念记忆不深、掌握不全、应用不活的问题。本文旨在通过创设情境、实验演示、社会实践，探究初中科学概念教学的实践路径，有效解决学生浅层学习的误区，培养科学观念，进一步推动教育高质量发展。（剩余1085字）

试读结束

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