基于新结构教学评框架的初中道德与法治大单元教学实践

——以九年级复习课“发展全过程人民民主 确保人民当家作主”为例

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摘  要：新结构教学评框架理论注重知识、能力、情境、水平四个维度的有机统一，作为指导教学的理论指南和操作范式，为初中道德与法治大单元教学提供了理论工具和支架。文章结合九年级“发展全过程人民民主 确保人民当家作主”复习课例，浅谈如何运用新结构教学评框架理论，通过知识维度、能力维度、情境维度、水平维度四个维度进行结构化教学设计，引导学生通过结构化学习、自主学习和综合探究学习，不断发展高阶思维能力。（剩余4198字）

试读结束

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