“双减”背景下思维型课堂的实践设计

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摘  要:随着时代的发展,社会对学生核心素养的要求逐年增高,思维型课堂应运而生,其课堂主旨是发展学生的思维能力,构建知识认知框架,达到课堂减负增效的目的。思维能力是学生对学科学习能力的抽象体现,也是核心素养的重要组成部分。基于此,文章提出思维型课堂的“认知框架构建”教育模式,分析当前阶段学生核心素养培育中存在的问题,对思维认知课堂的实践设计做出总结。(剩余4812字)

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