天津教育·中

2025年12期

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《天津教育》是国内教育教学方面的专业指导性刊物。自创刊之日起始终恪守理论与实践相结合，普及与提高相并重，倡导服务创新，推... 展开

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月刊

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教育教学

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国家标准如何重塑体育课 走进成都天府第七中学体育馆，墙上张贴着足球、篮球、排球等项目的课程运动能力等级标准，十分醒目。学生们正按照标准要求进行篮球练习，他们一边观察墙上的动作示意图，一边调整手型和力度，控制篮球的反弹高度和节奏。作为首批《学生运动能力测评规范》（以...

自主·合作·共享·质疑·评测：构建“素养本位”课堂 随着“立德树人”根本任务的提出，语文课堂的核心目标已经从“学习知识”转变为“培养核心素养”。由此可知，理想的语文课堂应为全员参与、积极参与、全程参与的“素养本位”课堂。然而，如何才能实现这样的理想课堂呢？这成为一线语文教师的探索目标。本文结...
幼儿园混龄户外活动的架构优化与实践策略 在幼儿教育中，户外活动可以有效促进幼儿身心健康成长。混龄教育模式能够打破传统按年龄分班的限制，让不同年龄段的幼儿在自然环境中相互引导、相互学习、共同成长。为此，本文首先阐述了幼儿园混龄户外游戏的意义，其次探究了混龄户外活动的架构优化路径，最...
利用数字技术提升小学体育教学质量 随着信息技术的迅速发展，数字技术已经成为教育改革的重要工具。本文旨在探讨数字技术在小学体育教学中的应用及其对提升教学质量的作用。研究发现，利用数字技术能够显著提高学生的学习积极性和参与度，加强学生对体育技能的掌握。尤其是在教学内容呈现、学生...
幼儿定向运动活动支持中存在的问题及对策 定向运动作为一种集运动、认知与合作于一体的体育活动，本质上与游戏有天然的契合性。在定向运动中，虽然教师会为幼儿提供一些支持，但这些支持行为存在一些问题，影响了整体效果。因此，我们需要结合问题探索科学的对策，确保幼儿定向运动的高效、安全开展。...
小学数学校本作业中的跨学科整合设计 本文探讨了小学数学作业中的跨学科整合设计及其对学生学习的积极影响。通过将数学与语文、美术、信息技术等学科融合，旨在培养学生的思维能力、解决实际问题的能力以及创新意识。研究表明，跨学科的作业设计能够激发学生的学习兴趣，使数学知识与实际生活紧密...
基于核心素养培养的小学数学项目化学习课堂实践 在新课改背景下，提升学生的数学核心素养已经成为小学数学学科的主要教育目标。而项目化学习作为一种以学生为中心的教学方式，通过真实情境中的问题解决，促进学生数学核心素养的提升与发展。为了更加清晰、全面地介绍通过项目化学习来提升学生数学核心素养的...
小学数学学业质量评价“四化”实施策略 《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）首次明确提出学业质量标准，这是新课标的创新点，也是对教师整体把握“学”与“教”深度和广度的机遇与挑战。为了贯彻立德树人的育人宗旨，改变过去重知识、重结果、重纸笔的评价方式，促进育人方...
数学大单元结构化教学构建思辨课堂 新课标强调数学课程要注重培养学生的核心素养，使其学会用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界，通过结构化设计实现思维水平的进阶，以结构化知识体系支撑核心素养的培养。在这一背景下，学生思维能力受到重视，教师...
巧用情境教学法构建高效高质数学课堂 小学数学教师在明晰小学数学教学中情境教学法的运用意义后，结合实际教学探索更多情境教学法的运用策略，为“教”与“学”均带来诸多积极影响。一方面，这有助于教师充分发挥情境教学法的价值，构建高效高质的数学课堂。另一方面，有利于激发学生对数学学科的...
新课标下小学数学教学评一致性课堂的构建 教学评一致性在小学数学教学中的有效实施，要求教师全面了解小学阶段学生的身心发展特征，合理开展课堂教学工作，充分发挥教学评价的作用，有效促进新课程标准在课堂教学中的贯彻落实，从而提升课堂教学效率。对此，小学数学教师应不断提升自身的教学能力和专...
“教一学一评一致性”下小学数学课堂有效性提升策略 新时期小学数学教育要将学生核心素养的发展作为终极目标，由此在新一轮的数学教学改革中，教师要重新审视“教一学一评”三者之间的关系，将其看作一个系统，对教育教学过程进行优化，以保证小学生数学核心素养得以提升。一、“教一学一评一致性”融入小学数...

创设特色班级活动提升学生核心素养 《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出，要“突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践”，并强调了“核心素养”这一指向全面育人方向的教育概念。在这一背景下，班主任需要组织多种班级活动，实...
新时代幼儿园思政教育启蒙课程一体化实施策略 在新时代教育发展的大背景下，幼儿园教育愈发重要。幼儿阶段是个人价值观形成的关键时期，思政教育启蒙不可或缺。传统幼儿园教育侧重知识与技能培养，对思政教育有所忽视。如今，推进幼儿园思政教育启蒙课程一体化实施成为必然趋势，它不仅关乎幼儿个人成长，...
小学道德与法治中责任意识培养的实践与思考 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》界定了课程性质，提炼出政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识五大核心素养，体现了大中小学思政课一体化的设计思路，明确了核心素养导向的教学实施要求。但是，在小学道德与法治课堂培养学生责任...
小学道德与法治话题式教学的实践与思考 立德树人是教育的根本任务，而小学道德与法治课程是完成这一工作的基本途径，它对塑造学生正确价值观念、必要品格和关键能力起到重要的引领作用。但是传统教学可能无法从本质上改变知识性信息的单向输入形式，并且与学生的实际经验隔阂感较强。所以，强调学生...
小学道德与法治故事教学法 本文聚焦小学道德与法治故事教学法，先阐述其作用：该方法契合小学生形象思维主导的认知特点，能够将抽象的道德与法治知识转化为具体内容，通过多样故事提供案例支撑，引导学生代人角色反思行为。再介绍实践策略：教师需精准筛选贴合教学目标与学生认知的故事...
小学道德与法治课程中生活化教学策略的实践 本文围绕小学道德与法治课程生活化教学展开，首先分析了其意义：既是课程改革的必然要求，又能将抽象知识转化为生活场景，助力学生道德实践能力的提升；其次提出具体实施策略：挖掘生活素材时，通过日常观察、问卷、家长沟通调研，经分类重组与交叉整合设计教...
人工智能与小学语文教学的融合 当下，人工智能技术迅猛发展，逐渐向教育领域渗透。在小学语文教学实践中，传统教学模式暴露出诸多局限性，难以充分激发学生学习潜能。而人工智能技术的介人为小学语文教学注人了全新活力，提供了创新思路。将人工智能与小学语文教学深度融合，对增强教学效果...
UbD理论视域下的高中历史情境教学模式 本文基于UbD（UnderstandingbyDesign）理论，融合情境教学，探索高中历史课程教学新模式。UbD理论秉持“理解为先”的教学理念，强调通过明确预期目标、确定评估证据以及系统设计学习体验等环节建构教学框架。在该理论指导下，教师...
小学低年级汉字书写教学中探索思政育人路径 汉字是我国传统文化的瑰宝，更是国人读书习字的根本。在小学基础教学阶段，汉字书写是语文学科的重点内容，这一能力与学生今后的学习发展息息相关。对此，教师要明确文化教育的意义和作用，将培养学生良好的汉字书写能力作为教学目标之一。同时，汉字文化蕴含...
基于人工智能技术的初中化学高效课堂构建 在正处于信息化转型阶段的教育行业，人工智能技术是需要被教师应用于规划、实施和反思教学的一种技术工具，对人工智能技术的充分开发与科学运用有助于课堂教学质量、效果、效率和有效性的整体性提升。基于此，本文以基于人工智能技术的高效课堂构建为题，首先...
基于核心素养的初中历史跨学科作业优化设计 《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）的“跨学科主题学习”模块是课程改革背景下对教学内容的新拓展，旨在让学生通过跨学科学习加强历史与其他学科之间的关联，帮助学生优化历史学习方法，发展核心素养。因此，如何在核心素养视域下优...

科学小品文教学 科学小品文作为融合科学性与文学性的独特文体，是语文课程中培养学生语言运用能力、思维能力和科学素养的重要载体。然而，在实际教学中，常易陷入重知识传授、轻语言习得的误区。本文以统编版二年级下册《太空生活趣事多》一课的教学实践为例，探讨如何依据新...
微型实验装置在初中物理教学中的应用 本文聚焦初中物理教学，深人探究微型实验装置的作用及其应用策略。引入该装置能够简化传统实验流程，提高学生的学习效率。在应用方面，微型实验装置在重难点教学中进行理论补充、作为专题实验教学的补充内容、用于课后实践，还能启发学生的探索思维。研究采用...
初中英语教师运用思维导图促进学生知识建构 随着教育改革的持续推进，越来越多的教师在思考如何帮助学生高效接收知识，建立全面且系统的知识体系。在初中英语课堂上，学生需要牢记大量单词、掌握语法知识，并学会灵活运用。以往被动式的英语教学模式很难将零散的知识点进行串联，难以形成一个完整的知识...
数字资源在小学语文教学中的应用策略 小学语文是小学教学中的重难点内容，因此对小学语文教学做出有效优化和调整、提高教学的实效性是十分必要的。数字资源在小学语文教学中的应用可以很好地实现这一目标。而在分析数字资源在小学语文教学中的应用策略之前，需要明确小学语文教学的现存问题，以及...
思维工具在小学语文阅读教学中的应用 作为思维效能提升方法的集合，思维工具在语文阅读教学中有着极为广阔的应用空间，其指向信息处理效率、系统性思维能力和认知迭代升级的三大核心功能都有助于阅读教学的有机开展，教师可以利用思维工具能使隐性思维显性化的特性，引导学生探索、思考和分析文本...
核心素养视角下小学英语情境教学策略 随着新课标的发布，素质教育逐渐被各个学科作为教学重点，小学英语也已经将学生的核心素养培养确定为重要教学目标。为了提高小学英语课堂教学中核心素养培养效果，教师需要探索各种新的教学模式。情境教学作为一种趣味性和互动性较强的教学方法，能够极大程度...
核心素养视域下提升小学科学实验教学有效性 “科学技术是第一生产力。”对新时期的小学生来说，培养他们的科学素养是当前教育工作的一大重点。而实验是科学教学中的核心环节，教师引领学生进行科学的实验操作，能够深化他们的科学认知，促进其科学素养的提升。因此，教师应本着促进学生全面发展的目标，...
史料实证素养培养的教学策略 在高中历史教学中，史料实证素养是历史学科素养的重要组成部分，关乎学生综合能力的发展。基于此，本文首先论述了培养学生史料实证素养的价值，其次分析了培养学生史料实证素养的实践原则，最后提出有效的实践策略，旨在为教育工作者提供教学参考与实践指导。...
基于核心素养培养的高中地理情境教学法实践 在新课程改革背景下，高中地理教学从知识灌输向素养导向深度转型，强调以学生为主体的认知建构与实践能力生成。《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2020年修订）》明确指出，地理课程应以发展学生地理学科核心素养为核心任务，推动学生形成整体性地...
基于项目式学习的高中政治教学策略 高中政治教学在培育新时代好青年方面有着至关重要的作用，但目前高中政治教学仍然以传统教学模式为主，教学效率有待提高，不利于实现高效育人目标。为了解决这一问题，教师需要探究新的教学模式。其中，项目式教学是一种新型的学习形态，它能够有效提高学生的...
人工智能助力小学信息科技教学优化策略 随着信息技术不断发展，人工智能被广泛应用于各个行业与领域，改变了人们原有的生活方式与工作方式，为人们提供了极大的便利。人工智能的优势也被应用于教育领域，为教育提供了助力。小学信息科技课堂要培养学生的信息科技核心素养，主要包括信息意识、计算思...
初中生物实验教学中学生动手能力培养策略 在教育不断改革的当下，新课改理念深入各学科教学领域，初中生物实验教学的重要性愈发凸显。生物学科作为一门实践性很强的学科，其实验教学对学生动手能力的培养意义非凡。传统教学模式存在诸多问题，如教学时间分配不均、实验资源匮乏等，严重制约着学生实验...
课程游戏化背景下幼儿园数学活动优化策略 课程游戏化是指在幼儿园教育活动中引入游戏活动的一种教育方式，以此促使幼儿通过游戏活动的参与获得丰富的知识与技能。幼儿园游戏化数学活动的开展不仅能够有效培养幼儿的数学学习兴趣，满足他们的发展需求，还能够为幼儿未来的学习和成长奠定坚实的基础。本...
CLIL理念下初中英语跨学科学习路径 CLIL理念以外语教授学科知识，强调语言与内容并重及4C原则。本文围绕CLIL理念展开研究，具体探讨了初中英语跨学科教学策略：筛选内容时从学科关联、语言适配、认知梯度把控等方面整合学科内容与语言任务；搭建分层语言支架，划分基础、发展、拓展层...
基于情境融合的高中化学大单元教学策略 基于情境融合的大单元教学通过真实情境的层级化设计（如工业流程、材料研发、环境治理），将抽象的化学概念嵌人连贯的认知场域，既呼应“结构决定性质”“能量守恒”等学科大观念的建构规律，又能激活学生的批判性思维与实践创新能力。尤其在“双新”背景下，...

基于教育信息化的小学语文写字教学 在信息技术飞速发展的今天，小学语文写字教学也迎来新的变化。写字是语文学习的基础，但传统的教学方式比较枯燥单一，难以激发学生的兴趣。如何借助信息化手段让写字教学变得更高效、更有趣，是当前教育领域关注的重点。本文结合信息化技术的特点，探讨小学语...
贯通、融合、协同：小初衔接教育中的教学策略创新 小学与初中作为学生成长过程中既至关重要又紧密相连的两个学习阶段，其衔接质量会对学生学习生涯的连贯性与发展性产生直接影响。以往小初衔接存在课程设置断层、教学方法差异大等一系列问题，极易导致学生过渡困难，严重挫伤学生的学习热情。随着教育理念的深...
小学心理健康教育团体辅导活动课教学改革 在小学教育阶段，除了要教授学生基础知识以外，更需要通过心理健康教育促进学生身心健康发展。因此，教师需要通过团体辅导活动为学生营造良好学习成长环境，解决学生的心理健康问题，这样既能增强教育培养效果，也能为学生之后的成长与发展提供坚实助力。在开...
传统节日文化融入小学语文教学的策略 在新时代背景下，培养学生的文化自信素养成为义务教育阶段语文课程教学的重要目标之一。中国传统节日是中华优秀传统文化的结晶和载体，为了让学生感受传统节日文化的魅力、培养学生的文化自信，统编版小学语文教材在编写过程中也引入了诸多传统文化元素，比如...
乡土历史资源与初中历史课堂融合实践 在新课改不断深化的背景下，乡土历史资源成为课程资源的有效组成部分。教师在初中历史教学各个环节适当融合乡土历史资源，指导学生整合、运用乡土史料，有利于学生从身边感受和理解历史，培养学生的爱国情怀、民族认同感和社会责任感，从而落实立德树人根本任...
传统节庆STEAM课程资源开发模式 本文围绕传统节庆STEAM课程资源展开研究，首先分析了其效用：能通过文化浸润、跨学科整合等带动幼儿迁移性学习，激发幼儿学习兴趣与文化认同感，还可以促进教师跨学科资源整合能力的提升。其次提出开发策略：基于节庆文化内核，通过资源筛选、教育价值映...
新时代中华优秀传统文化融入高中政治教学的路径 随着新课改的不断发展，越来越多的教师开始创新改革高中政治教学方式，以保证学生的政治核心素养得到全面发展。文化涵养作为高中政治核心素养的重要组成部分，教师需要注重在教学中融入文化内容，对学生的思想与行为进行指引，使学生的核心素养得到有效提升。...
小学语文教育中优秀传统文化的渗透与传承路径 在全球化的今天，作为民族精神之根的优秀传统文化的继承与发扬尤为重要。小学语文教育是基础教育的一个重要环节，承担着传承优秀传统文化的使命。将优秀传统文化融入小学语文教学，既可以充实教学内容，又可以开启学生认识民族智慧和精神的窗口。这样才能使学...
学习任务群驱动的小学语文思辨性阅读与表达 学习任务群这一顺应教育趋势的先进理念，凭借其科学性与前瞻性，迅速获得广大教师的认同，且得到广泛应用。思辨性阅读与表达是学习任务群架构的核心，吸引了众多目光。在小学语文教学中，如何落实学习任务群理念，集中力量培养学生的思辨性阅读与表达素养，成...
儿童视角下绘本阅读多元化实践 在儿童阅读兴趣培养及综合素养发展的新需求下，绘本阅读的多元化价值愈发凸显。本文以儿童视角为切入点，围绕绘本阅读的教育功能展开系统探讨，重点分析其在审美建构、想象延展及语言生成方面的意义，并提出营造沉浸式阅读氛围、构建互动化阅读过程、开展多样...
基于项目式学习的初中生物教学策略 生物学是一门研究生命现象及其活动规律的科学，其知识体系既复杂又抽象，传统教学手段常难以唤起学生的求知欲望和探索冲动，而以项自式教学为核心的初中生物教学模式探究可以实现学习内容与实际情境的有机结合，为学生创造更加真实、丰富的学习体验。本文以《...
科学区探究活动提升大班幼儿学习力 幼儿园科学区探究活动为大班幼儿提供了自主探索和学习的平台，在提升其学习能力方面发挥着重要价值。基于此，本文首先论述了科学区活动在幼儿园教育中的重要性，其次分析了当前幼儿园科学区探究活动的实施问题，最后提出行之有效的实践策略，旨在为幼儿园教育...
幼儿园户外活动的组织现状和教育策略 《3一6岁儿童学习与发展指南》明确指出幼儿园户外活动的教育地位，倡导教师合理利用户外场地，根据幼儿的年龄，确定不同的户外活动目标，组织丰富多彩的户外活动，锻炼幼儿的身体素质，促进幼儿身心全面发展。但就目前幼儿园户外活动的组织现状来看，部分教...
七年级美术跨学科教学主题活动开展策略 随着教育改革的不断深人，跨学科教学作为一种创新的教学模式，在初中美术课程中逐渐展现出其独特的魅力。在新课改背景下，初中美术教学要从单一技能培养转向多学科融合的素养培育，由此必须将跨学科教学理念渗透到初中美术教育教学的各个环节。美术作为培养学...
游戏化视角下幼儿音乐教学活动开展新思路 《幼儿园工作规程》指出，幼儿园的教育需以游戏为基础活动，寓教育于各项活动之中。音乐作为幼儿成长中不可或缺的部分，有助于培养幼儿的审美情趣，促进其情感表达、认知和社交能力的发展。要想引导幼儿学习音乐，必须将音乐融合于活动之中，开展音乐活动，通...
小学音乐课堂创意实践力评价体系构建 在小学音乐教育中，创意实践力作为学科素养之一，涵盖学生在音乐创作、表现、合作与表达等方面的综合能力。基于创意实践力构建完善的评价体系，是提升教学质量，促进学生核心素养发展的重要途径。基于此，本文从新课程标准对音乐教育的要求出发，探索基于创意...

初中语文阅读教学中写作资源的开发与利用 基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）要求，在实行初中语文阅读教学时，教师要立足核心素养内涵中的语言运用，有意识地挖掘写作资源，引导学生积累、梳理与整合语言运用技巧，并布置写作任务，锻炼学生的写作能力。在传统阅读教学...

高中地理课堂提问有效性的提升路径 随着新课程改革的深入推进，高中地理教学更加注重学生地理核心素养的培养，课堂提问作为地理教学的重要组成部分，其有效性直接关系到学生地理核心素养的形成与发展。然而，传统的课堂提问往往侧重于知识点的记忆与复述，忽视了对学生思维能力和实践能力的培养...
学习任务群视域下小学语文整本书阅读教学策略 在小学语文教学中，教师借助整本书阅读模式，能够提高学生的语文学科核心素养。在传统的整本书阅读教学模式下，部分教师会节选整本书的部分章节和片段来进行教育引导，这对学生阅读能力的发展而言具有一定的局限性。借助整本书阅读模式，倡导学生多读书，读好...
小学语文古诗词教学效率提升策略 古诗词是小学语文教育的重要组成部分，也是中华优秀传统文化中不可或缺的部分，其体现了千年的历史和中华民族的智慧。然而，在开展小学语文教学时，有些教师忽略了古诗词的音韵之美、意境之美、情感之美、景象之美和实用之美，导致学生难以真正走进古诗词的世...
幼儿园户外自主游戏中幼儿学习品质培养策略 随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布与实施，游戏在幼儿教育中的重要性日益凸显。户外自主游戏作为幼儿园游戏的重要组成部分，为幼儿提供了自由探索、自主选择、自我表达的空间，是培养幼儿良好学习品质的理想场所。然而，在实践中，许多幼儿园的户外自...
深度游戏中幼儿创新思维能力的培养 幼儿作为个体成长的黄金期，正是创新思维能力发展的重要时期。深度游戏以其特有的魅力给幼儿带来了广阔的思维空间。相较而言，深度游戏具有开放性、复杂性、互动性等特点，能够启发幼儿积极探究。在深度游戏中，幼儿能够自由表达自己的思想，尝试不同的方式解...
以大单元教学建构小学语文阅读高效课堂 大单元教学是当前小学语文教学改革的重要方向之一。当前小学语文阅读教学普遍存在三种困境：一是单篇教学导致知识碎片化，二是机械训练导致学生思维浅表化，三是单一评价导致难以提高教学效益。在大单元教学中，以主题为统领，通过阅读知识的有效整合，对学生...
“思辨性阅读与表达”学习任务群教学路径 “思辨性阅读与表达”是《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出的发展型学习任务群之一，学生需要对阅读文本进行质疑、分析、评价与创造，以此实现语文批判性思维和逻辑推理能力的培养，达到小学语文培育学生核心素养的教学目标。教师在进行教学设计...