自主·合作·共享·质疑·评测：构建“素养本位”课堂

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随着“立德树人”根本任务的提出，语文课堂的核心目标已经从“学习知识”转变为“培养核心素养”。由此可知，理想的语文课堂应为全员参与、积极参与、全程参与的“素养本位”课堂。然而，如何才能实现这样的理想课堂呢？这成为一线语文教师的探索目标。本文结合教学实践，提出自主、合作、共享、质疑、评测的五个路径，期望为一线教师提供教学参考。（剩余4057字）

试读结束

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