基于“双减” 政策背景的小学数学教学新模式研究

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小学数学是培养学生形成良好逻辑思维能力与数理意识的关键学科。在落实“双减”政策的过程中，教师应根据数学学科的基本特点，培养小学生良好的数学思维与逻辑推理能力，使其充分感受数学学习的魅力。在新一轮基础教育课程改革背景下，教师需对小学生的思想特点进行分析，根据其年龄特征，使用合适的教学语言，采用多元化的教学手段，切实提升教学效率，促进小学生数学学科核心素养的发展。（剩余2653字）

试读结束

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