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整本书阅读是我国语文教育的优良传统与重要理念，也是学生获取知识、培育核心素养的重要途径与关键载体。小学高年段学生正处于基础阅读向深度阅读过渡的关键期，亟须构建适配的整本书阅读教学体系。深度学习理念强调自主探究、协作交流，聚焦核心能力培养，将其融人教学，既能对标课标要求，又能破解当前思维训练缺位、阅读体验浅表化等现实问题。（剩余4298字）
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深度学习赋能小学高年段整本书阅读教学
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