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——真实问题情境下小学体育结构化教学探索

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在目前的小学体育课堂上，常见的问题是教学目标不聚焦、教学环节衔接不畅，且创设的情境常过于生硬、不真实，制约了学生核心素养的有效培育。本文以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）倡导的结构化教学理念为指引，以水平二篮球行进间运球单元为例，探索在真实问题情境下开展结构化教学的可行路径。（剩余4008字）

试读结束

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