智慧教学理念下“1+N”习作评改策略探索

——以部编版小学语文教材五年级下册习作“那一刻，我长大了”为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出小学高年段学生应修改自己的习作，强调应“注重评价主体的多元与互动，以及多种评价方式的综合运用，充分利用现代信息技术促进评价方式的变革”。传统“一支红笔改到底”的习作评改耗时长、收效微。教师批改习作的核心任务应是指导学生把习作修改好，提高写作能力，而不是越俎代庖，替学生修改习作。（剩余4482字）

试读结束

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