数字化资源赋能小学英语听说教学的创新模式研究

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《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出“加强英语听说教学，推进信息技术与教学深度融合”，这一导向正促使课堂从灌输式语言输入走向任务驱动型语用生成。小学阶段是语言敏感期，听说能力的激发不仅关乎表达能力的形成，更直接影响学习兴趣与学习策略的建构，在传统教学模式下，普遍存在教师话语主导课堂、学生语言输出局限、听力练习脱离语境等问题。（剩余4441字）

试读结束

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